Відкритий урок

 

Урок на а тему: Поняття вогнестійкості, вогнегасні речовини. Пожежна техніка для захисту об’єктів.

       Урок. Поняття вогнестійкості

Світ стрімко змінюється й сьогодні знання знаходяться не лише на паперових носіях та в пам’яті людини, а в мережах, спільнотах; люди навчаються через створення та підтримку зав’язків з «обізнаними» людьми, що сприяє навчальній діяльності поза стінами класних кімнат. Це зумовило появу нових моделей та технологій навчання, характерними рисами яких стає самостійне навчання з допомогою комп’ютера та мережі Інтернет. Яскравим прикладом такої технології є змішане навчання. Змішане навчання — це така технологія формальної освіти, згідно з якою учень чи учениця засвоює одну частину матеріалу онлайн, частково самостійно керуючи своїм часом, місцем, шляхом і темпом навчання, а іншу частину матеріалу вивчає у закладі.

Змішане навчання має переваги, оскільки воно персоналізоване, в учня чи учениці з’являється можливість засвоювати матеріал вдома, багато разів передивляючись навчальні матеріали (наприклад, відео), робити паузи в разі потреби, повертатися до матеріалу попередніх уроків чи тем. Саме запровадження змішаного навчання дозволяє додатково мотивувати учнів до навчання, перетворює вчителя на фасилітатора, налагоджується взаємодія учнів та у них формуються навички роботи в команді.

Однією з моделей змішаного навчання є «Перевернутий клас», за якою повністю змінюється  структура уроку.

Що таке «Перевернутий клас»?

Модель навчання «Перевернутий клас» (Flipped Class) являє собою різновид змішаного навчання, головною особливістю якого є те, що домашнім завданням для здобувачів освіти  є робота в онлайн-середовищі: перегляд навчальних відеоматеріалів або інформаційних ресурсів для опрацювання нового навчального матеріалу або закріплення вже вивченого. Натомість у кабінеті здобувачі освіти  під керівництвом і за допомогою викладача  виконують практичні завдання до тієї теми, яку засвоїли вдома.

У чому особливість цієї моделі?

«Перевернутий клас» змінює роль викладача у навчальному процесі. З головного транслятора знань викладач  перетворюється на помічника – консультанта і координатора. А це, у свою чергу, сприяє тісній співпраці з учнями на уроках. Роль учнів також змінюється. Вони більше вже не спостерігачі,  самі відповідають за отримані знання, спрямовують навчальний процес, шукають практичне застосування отриманій інформації.

Вебінар "Zoom for Education"

  25 жовтня 20022 року . Участь у вебінарі «Zoom for Education: використання цифрових інструментів для викладачів».

Вебінар проводиться з метою інформування про можливості інструменту Zoom для ефективної організації освітнього процесу. 

Фотоконкурс "Моя Україно!"

З   10  по 14 жовтня 2022 року в училищі проходив І етап  Всеукраїнського  конкурсу робіт юних фотоаматорів "Моя Україно!" На конкурс було представлено 22 творчі роботи у різних номінаціях . Переможцями І етапу  конкурсу  стали роботи  вихованців гуртка "Креатив" в таких номінаціях: 

• архітектура - "Надвечір'я", автор Романюк Анастасія
• пейзаж - "Задзеркалля", автор Мойсюк Аделіна
• макрофотографія - "Капулька", автор Садова Анастасія
• експериментальне фото - "Закрийте небо!" , автор Меліксетян Єсфірь
• репортажне фото - "Сьогодення" , автор Меліксетян Єсфірь
• побутові та жанрові фотографії - "Батьківська хата" , автор Арбатова Анна

Роботи переможців надіслані для участі в обласному етапі конкурсу в в Закарпатський обласний центр науково-технічної творчості учнівської молоді

Вебінар "Геймифікація контенту на уроці"

 12 жовтня 2022 року  -  участь у вебінарі "Гейміфікація контенту на уроці"

Ігрове навчання, що з’явилось у 2008, досі підкорює світ. Вчителі, управлінці, фінансисти, та навіть лікарі впроваджують у роботу елементи гейміфікації. Що таке гейміфікація, чому кількість її прихильників зростає і як впровадити її у викладання?

ЩО ТАКЕ ГЕЙМІФІКАЦІЯ?

Гейміфікація – це застосування принципів гри в неігровому середовищі. Від інших ігрових форматів відрізняється фокусом на досягненні конкретної цілі, а не на власне грі.

Чому гейміфіковане навчання люблять і діти, і дорослі? Бо природний потяг до гри та дух змагання допомагає урізноманітнити та полегшити вивчення складних предметів чи тем. У 2016 році 79% опитаних працівників та студентів зазначили,  що використання гейміфікації в їхньому професійному чи навчальному середовищі покращило б показники їхньої роботи. 

Ігрове навчання також широко використовується й у школі. На гейміфікованих уроках учні-гравці здобувають не оцінки, а бали досвіду, значки, просуваються в загальному рейтингу тощо. Це заохочує їх до подальших звершень.

ГЕЙМІФІКАЦІЯ В НАВЧАННІ